最近，抖音上一段幼儿园萌娃做饭的视频刷爆全网：徐州徐海路幼儿园的孩子们戴着小护具，在户外灶台前忙得热火朝天 ——3 岁的小手熟练揉面，捏出圆滚滚的鸡蛋饼；5 岁的孩子握着锅铲翻面烙饼，甚至能有条不紊地卤制猪头肉。百万网友忍不住感叹 “这届小孩厨艺比我还好”，而更让人意外的是，这所幼儿园的劳动课程已推行 3 年，孩子们解锁了 50 多种菜肴，食材多来自园内种植区，从播种到烹饪全程参与，如今报名排到后年，不少家长跨省租房也要送娃来。央广网一句 “这不是过家家，是最生动的生活教育”，恰好戳中了无数家长对 “何为真教育” 的困惑。
这所幼儿园的走红并非偶然，背后藏着当代教育最容易忽视的成长密码 —— 劳动的心理赋能作用。江苏省泰兴中专的研究显示，3-6 岁是孩子建立 “自我效能感” 的关键期，而劳动正是最佳载体。在这里，大班孩子轮流负责灶台安全，不少家长发现孩子回家后主动收拾碗筷，责任感在翻炒间悄然萌芽；中班孩子烙饼多次焦糊后总结经验，这种比满分试卷更珍贵的 “试错能力”，在一次次实践中逐渐强化；当孩子亲手种下的青菜历经 10 次浇水才成熟，珍惜食物的价值观也自然融入成长。斯坦福大学更有硬核数据支撑：从小参与家务的孩子，成年后职业成功率高出 3 倍，只因劳动培养的规划力、专注力，能直接迁移到学习与生活中。
展开剩余69%可反观多数家庭，却陷入了三重教育迷思。不少家长把 “你只管读书，家务我来做” 挂在嘴边，用 “学习至上” 的包办代替剥夺孩子动手机会，就像有心理咨询案例中，不会洗衣的职校生因自理能力差陷入自卑，过度保护实则传递着 “你不行” 的负面暗示；还有家长把 “罚洗碗” 当惩戒，让劳动与负面情绪绑定，导致孩子本能抵触，可徐海路幼儿园的孩子却因为 “做饭能得到同伴夸奖” 而主动参与；更有家长以 “安全” 为由过度限制，怕烫伤不让碰厨具、怕弄脏不让玩泥巴，却忽略了幼儿园早已做好防护 —— 戴面罩、定操作距离，3 年零意外的记录，恰恰证明安全与实践完全可以兼得。 对家长而言，不必照搬幼儿园的灶台，“阶梯式劳动培养” 就能把厨房变成最好的教室。3-4 岁的孩子可以从择菜、揉面团、分发餐具开始，先建立 “劳动参与感”；5-6 岁时尝试洗水果、煮面条、整理冰箱，逐步培养 “生活自理力”；学龄后再让孩子规划菜单、采购食材、学做简单炒菜，提升 “问题解决力”。关键是要学会 “过程聚焦”，别只说 “你擦的桌子真干净”，而是夸 “你研究抹布角度的样子很专业”，让孩子感受到劳动中思考的价值，而非只看重结果。
说到孩子的日常成长，还有个细节容易被忽略 —— 书包。孩子们白天在幼儿园挥着小铲子做饭、跑着照料小菜园，活动量本就不小，放学后背起装着绘本、换洗衣物的书包，若肩带勒肩、背板闷汗，时间久了容易含胸驼背。其实选一款合适宝宝的书包就能解决顾虑，可不要小瞧幼儿园宝宝的书包，许多家长认为幼儿园时期段，孩子背的时间不长，往往随意给孩子买一个书包对付着用，但其实孩子幼儿园时期也需要一个好的书包。
幼儿园宝宝的上学包首先容量要够大，能装得下孩子上学需要带的物品，其次需要口袋较多的，这样可以分类收纳物品，从小培养孩子科学收纳的习惯；书包的背幅需要选用有透气网格的，蜂窝透气背垫，即使夏天背出门，宝宝的后背也不会闷汗，书包自重轻，孩子背着轻便，家长也不用操心脊柱问题。毕竟咱们关注孩子的劳动能力、生活技能，更要守护好他们的身体基础，这和劳动教育一样，都是给孩子成长的 “隐形托举”。
徐海路幼儿园的爆火，本质上是家长对 “去功利化教育” 的集体渴求。正如虞永平教授所说，劳动的核心是 “让孩子获得新经验”，可如今很多家长纠结于早教班、学区房，却没发现孩子能认出 10 种豪车 logo，却分不清韭菜和麦苗；会做复杂的数学题，却煮不熟一碗面条 —— 这样的成长，显然偏离了教育的本质。其实最好的教育从不难，不如从今晚开始，让孩子洗一次碗、择一把菜。毕竟那些能滋养一生的能力，从不在厚厚的课本里，而在人间烟火的每一次动手实践中。
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